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講臺(tái)移到靠窗邊側(cè)放，取而代之的是三張小課桌……近日，蘇州市大儒實(shí)驗(yàn)小學(xué)校一年級(jí)教室悄然發(fā)生了新變化。“現(xiàn)在教室前面空空的，黑板上的字看得特別清楚，下課活動(dòng)空間也特別順暢！”這一“貼心”改變不僅消除了講臺(tái)下方的視線盲區(qū)，也拉近了和老師的距離，讓前排學(xué)生們格外驚喜。除了講臺(tái)高度降低了40厘米，提出創(chuàng)意改造的一（4）班班主任章清清還有不少暖心設(shè)計(jì)，包括“超大號(hào)課表”“積分護(hù)照本”“定制書包柜”等，讓教育的溫度藏在每一個(gè)微小的改變里。

揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾咦哌M(jìn)蘇州市大儒實(shí)驗(yàn)小學(xué)校一（4）班教室看到，黑板前面擺放著三張和學(xué)生課桌齊平的小課桌，分別放有粉筆盒、作業(yè)本和備用教具，而傳統(tǒng)講臺(tái)則被挪到了貼著窗戶的位置側(cè)放。教室布局的小小改變，源于該班班主任章清清的細(xì)心觀察?！耙郧敖痰亩际歉吣昙?jí)，今年頭一回教一年級(jí)，上了幾天課，我發(fā)現(xiàn)第一排靠近講臺(tái)的幾個(gè)‘小家伙’，總愛歪著身子、伸著小腦袋往前湊?！闭虑迩甯嬖V記者，一年級(jí)坐在第一排的孩子普遍身高在1.1米以下，而傳統(tǒng)講臺(tái)高達(dá)1米，學(xué)生坐姿視線大約90cm，尺寸落差剛好擋住他們看黑板下方和教學(xué)電子屏的視線，有的孩子甚至要微微仰頭才能看清。

注意到這個(gè)情況后，章清清笑著說起了當(dāng)初的“試錯(cuò)”過程?！耙婚_始想著把前排座位往后挪，結(jié)果后排座位直接貼到黑板報(bào)了，孩子們進(jìn)出都得側(cè)著身擠著通過，根本行不通?！焙髞?，她靈機(jī)一動(dòng)，琢磨著能不能把講臺(tái)挪走，趕緊跑去問總務(wù)老師，確認(rèn)講臺(tái)底下沒有電線，才敢放心移動(dòng)。“教室就這么大，移到屏幕旁擋過道，挪到門口影響孩子們進(jìn)出，最后想到把講臺(tái)靠在窗邊側(cè)著放，既不占通道，又能徹底讓孩子們看清前面，算是把難題解決了?！?0月31日那天，章清清獨(dú)自搬起沉重的講臺(tái)，完成了移位。

周一清晨，孩子們一走進(jìn)教室紛紛激動(dòng)地說道：“欸，講臺(tái)怎么沒了！”“原來講臺(tái)‘搬家’啦！”“真的好驚喜！”調(diào)整后，孩子們的視線從原本被講臺(tái)遮擋、只能勉強(qiáng)瞥見黑板上方內(nèi)容，變成了無遮擋直面整塊黑板及教學(xué)電子屏，連黑板下方的字跡都能看得一清二楚。坐在第一排的沈一允驚喜地說道：“以前看老師寫黑板下面的字，總被講臺(tái)擋一半，現(xiàn)在看得清清楚楚，教室也敞亮多了！”

記者看到，當(dāng)傳統(tǒng)講臺(tái)更換成小課桌后，高度降低了40厘米，老師每次在使用講臺(tái)時(shí)需要適當(dāng)彎腰。對(duì)此，章清清表示：“雖然改造后，老師批改作業(yè)、放教具都要俯身，不如以前趁手，但這些困難都能克服，能解決學(xué)生上課視線問題，讓孩子們以更舒展的狀態(tài)學(xué)習(xí)，才是最重要的?！弊屨虑迩逡馔獾氖牵瑤熒嚯x隨著講臺(tái)高度的降低悄然拉近，一位同學(xué)曾悄悄告訴她，以前看著高高的講臺(tái)，總覺得和老師“隔著一層”，現(xiàn)在老師坐在和大家齊平的小課桌旁說話、講題，親切感油然而生。

事實(shí)上，教室里的暖心“小舉措”遠(yuǎn)不止于此。調(diào)整講臺(tái)位置后，章清清趁機(jī)把兩兩并攏的課桌調(diào)成單列，七組學(xué)生各有獨(dú)立通道，課堂活動(dòng)也靈活多了。此外，章清清還設(shè)計(jì)了“超大號(hào)課表”“積分護(hù)照本”“定制書包柜”。針對(duì)一年級(jí)新生看不懂復(fù)雜課表的問題，她專門定制了超大號(hào)彩色磁吸課表貼在黑板上，清晰標(biāo)注了課程和課間。章清清還打造了“秋實(shí)班”激勵(lì)體系，每個(gè)孩子都會(huì)領(lǐng)到一本積分護(hù)照本，通過上課積極、衛(wèi)生達(dá)標(biāo)、樂于助人等方式積攢貼紙，兌換“果樹”“果實(shí)”并貼在教室后的黑板報(bào)上，用“勤勞堅(jiān)持換春華秋實(shí)”的班風(fēng)激發(fā)孩子們積極進(jìn)取。

蘇州市大儒實(shí)驗(yàn)小學(xué)校校長吳蘇文了解到章清清的暖心改造后，對(duì)她主動(dòng)聚焦學(xué)生需求、以“挪位”替代改造、靈活破解低年級(jí)學(xué)生視線受阻難題的做法十分認(rèn)可?！斑@一方式既簡便易行又精準(zhǔn)貼合學(xué)生需求，”吳蘇文表示，學(xué)校隨即倡議一年級(jí)其余班級(jí)積極借鑒推行，讓更多孩子能在無遮擋的課堂環(huán)境中安心聽課、舒展學(xué)習(xí)。

揚(yáng)子晚報(bào)蘇州小記者工作室主持人 徐澤彤

揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?周曉青

校對(duì) 盛媛媛